24 November, 2014

સમાચારપત્રોમાં આવતા સમાચાર હંમેશા સાચા નથી હોતા...

gujarat police bharti
Click on image to view larger
ગુજરાતમાં હાલમાં જ પી.એસ.આઇ., એ.એસ.આઇ. અને લોકરક્ષકની કુલ 8,450 જગ્યાઓ માટેની ભરતી પ્રક્રિયાની જાહેરાત ગુજરાત પોલીસ ભરતી બોર્ડ દ્વારા કરવામાં આવી છે, જેમાં મહિલાઓને અનામતની સાથે સાથે વિશેષ છૂટછાટ પણ આપવામાં આવી છે.

કોઇ વિશેષ વર્ગને સરકાર દ્વારા વિશેષ સુવિધાઓ અપાય ત્યારે સ્વાભાવિક રીતે જ તેનો પ્રચાર પ્રસાર કરવામા આવે છે. મોટાભાગે આવુ કરવા માટે અધિકારીઓ, નેતાઓ છાપાઓ / સમાચારપત્રોનો ઉપયોગ કરતા હોય છે. પોલીસ ભરતી પ્રક્રિયામાં પણ કંઇક આવુ જ બન્યુ. તા. 24 નવેમ્બર, 2014નાં દિવ્ય ભાસ્કરમાં એવા સમાચાર ચળક્યા કે "મહિલા પોલીસની ભરતી માટે 5 કિ.મી. દોડ રદ" !!!

ન્યૂઝપેપરના રિપોર્ટરએ આ ન્યૂઝ આંખો બંધ કરીને સાંભળી લીધા અને લાખો લોકો જેના પર વિશ્વાસ કરે તેવા ન્યૂઝપેપરમાં છાપી પણ દીધા. તેઓએ આ બાબતે વિગતો મેળવવાની તસ્દી ન લીધી. વિગતો મેળવવી જરૂરી એટલા માટે હતી કે ગુજરાત પોલીસ ભરતીમાં 5 કિ.મી. દોડ મહિલાઓ માટે ભૂતકાળમાં પણ ક્યારેય હતી જ નહી. આશ્ચર્યની વાત એ છે કે પોલીસ ભરતીના જવાબદાર અધિકારી મનોજ અગ્રવાલના નામ સાથે તેમની ટીપ્પણી રજૂ કરી છે જો કે આ ટીપ્પણીમાં 5 કિ.મી. દોડનો ઉલ્લેખ હોવાને બદલે ફક્ત 33% અનામતની જ વાત કરવામાં આવી છે.

વાતનો સારાંશ એટલો જ છે કે લોકશાહીમાં ચોથી જાગીર ગણાતા સમાચારપત્રોએ આ પ્રકારના સમાચાર છાપતા પહેલા વિચાર કરવો જોઇએ. અગાઉ પણ એક કોચીંગ સેન્ટરના કહેવાથી જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પ્રિલીમ પરીક્ષાનું મેરીટ ફક્ત 197 માર્ક્સ રહેશે તેવા પાયા વિનાના સમાચાર છાપવામા આવ્યા હતા જેની વાસ્તવિકતા આપણે rijadeja.com પર પુરી વિગતો સાથે આપી હતી. આવી સ્થિતિમાં લોકોએ અને ખાસ તો યુવાનોએ સમાચારપત્રોમાં આવતા તમામ સમાચારોને સાચા માની તેને વૉટ્સએપ કે ફેસબુક જેવા માધ્યમથી ફેલાવવા ન જોઇએ.

નોંધ: આ બાબતની સાબિતી માટે પોલીસ ભરતીની 2011-12 અને 2014-15 બન્ને ભરતીની ઓફિશીયલ જાહેરાતની લિંક અહી ઉપલબ્ધ છે જેના પર જોઇ શકાય છે કે મહિલાઓ માટે 5 કિ.મી. દોડ ક્યારેય હતી જ નહી.

આપનો કિંમતી પ્રતિભાવ જરૂરથી આપશો.

--R. I. Jadeja

03 November, 2014

જીપીએસસી મુખ્ય પરીક્ષા માટે આકર્ષવાના કોચીંગ સેન્ટરના નવા નુસખા

gpsc
મિત્રો, થોડા દિવસોથી જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પરીક્ષાના મેરીટના સમાચારો અથવા તો અફવાઓ જ સાંભળવા મળે છે. અમુક કોચીંગ સેન્ટર, મેગેઝીનના તંત્રીઓ, કોચીંગ સેન્ટરના ફેકલ્ટીઓ, વર્ષ 2006 પહેલા પરીક્ષા પાસ કરેલા અધિકારીઓ, ન્યૂઝપેપર્સ વગેરેમાં આવા ન્યૂઝ જોવા મળે છે. બધા જ વ્યક્તિઓ દ્વારા મેરીટનો સંભવિત આંકડો સાંભાળીને નવાઇ લાગે, નવાઇ એટલા માટે કે દરેક વ્યક્તિ આ પરીક્ષાનું મેરીટ જનરલ કેટેગરીના ઉમેદવારો માટે 197 રહેશે તેવું માને છે!!! કદાચ એવુ બને પણ ખરા અને આપણે ઇશ્વરને પ્રાર્થના કરીએ કે મેરીટ નીચુ જાય, જેથી વધુમાં વધું ઉમેદવારોને મુખ્ય પરીક્ષામાં બેસવાનો મોકો મળે. પણ, શું એ શક્ય છે?

કોઇપણ સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાનું મેરીટ કેટલા માર્ક્સ પર અટકે તેની ધારણા કરવી એ ખુબજ અઘરુ તેમજ વિશ્લેષણ માંગી લેતુ કામ છે. કારણકે સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાઓના મેરીટનો અંદાજ લગાવવા માટે ઘણા બધા પાસાઓને ધ્યાને લેવા પડે છે જેમકે, પરીક્ષામાં ભાગ લીધેલ ઉમેદવારોની સંખ્યા, પ્રશ્નપત્ર કેટલુ સરળ અથવા અઘરું હતું?, એવરેજ વિદ્યાર્થીઓના અંદાજિત માર્ક્સ કેટલા થાય છે? વગેરે... આ બધા પાસાઓનો વિચાર કરીએ તો આપણે એમ કહી શકીએ કે કોઇ કોચીંગ ક્લાસ ચલાવતા ‘સાહેબ!’આવી પરીક્ષાના મેરીટનો અંદાજ લગાવી ન શકે.

હાલમા જે વાતો સાંભળવા મળે છે તેના અનુસાર નિષ્ણાંતોએ આ માર્ક્સ (197) સૂચવ્યા છે, હવે અગત્યનો પ્રશ્ન એ છે કે આ નિષ્ણાંતો અથવા તો ‘દિગ્ગજ’ છે કોણ? સનાતન સત્ય એ છે કે આવા માર્કસની અફવાઓ ફેલાવનાર મોટા ભાગના કોચીંગ સેન્ટરના ‘સાહેબો’ છે. આવું કરવા પાછળ એક જ કારણ એ છે કે જે વિદ્યાર્થીઓને 197 અથવા તેથી વધું માર્ક્સ થતા હોય તેઓ તેમના કોચીંગ સેન્ટરમાં જોડાઇ અને ક્લાસ ચાલુ કરી દે. બસ, આ એક જ કારણના લીધે તેઓ કોઇપણ પ્રકારના આધાર / આંકડા વિના મેરીટના સંભવિત માર્કસ રજૂ કરે છે.

મેરીટની વાત કરીએ તો, જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પરીક્ષામાં કુલ 3 પ્રશ્નપત્રોમાં પ્રથમ પ્રશ્નપત્ર (ગુજરાતી અને અંગ્રેજી) એકદમ સરળ હતું જેમાં એવરેજ વિદ્યાર્થીઓને 150માંથી 90 માર્ક્સ સ્વાભાવિક રીતે આવી શકે. બીજુ પ્રશ્નપત્ર (રિઝનીંગ અને ગણિત) થોડુ અઘરુ હતું તેમજ સમય માંગી લે તેવું હતું. બીજા પ્રશ્નપત્રમાં રિઝનીંગના 75 માર્કસમાંથી 55 આવી શકે તેવું માની લઇએ કારણકે રિઝનીંગના પ્રશ્નો પ્રમાણમાં સહેલા હતા. બીજા પ્રશ્નપત્રના બીજા સેક્શન એટલે કે ગણિતની વાત કરીએ તો વિદ્યાર્થીઓ અનુસાર તે ખુબજ અઘરું હતું અને સમય ઘટ્યો હતો તેથી આપણે તેના 75 માર્ક્સમાંથી ફક્ત 30 જ ગણીએ (આમ જોવા જઇએ તો વર્ગ 1-2ની પરીક્ષામાં વધુ માર્ક્સ જ હોવા જોઇએ પણ આપણે મિનીમમ માર્ક્સ જ ગણીએ). છેલ્લે ત્રીજા પ્રશ્નપત્રની વાત કરીએ તે પણ ખુબજ અઘરુ તેમજ સિલેબસ બહારના ઘણા પ્રશ્નો હોવાથી વિદ્યાર્થીઓને મુંઝવણ કરાવે તેવું હતું. ત્રીજા પ્રશ્નપત્રમાં કુલ 200 માર્કસ માંથી 80 તો ગણી જ શકાય? આટલા ઓછા માર્ક્સ ગણ્યા બાદ કુલ સરવાળો કરીએ તો પણ 90 + 55 + 30 + 80 = 255 થાય.

ઉપરોક્ત ગણતરી એ સાવ ઓછામાં ઓછા ગણેલા માર્ક્સ છે અને વર્ગ 1-2 જેવી પરીક્ષામાં પ્રશ્નપત્રની ચકાસણી કર્યા બાદ આટલા માર્ક્સની ગણતરી તો રાખવી જ રહી. મારા વ્યક્તિગત વિચાર મુજબ આ પરીક્ષાનું મેરીટ 230 થી 270-80 સુધી જઇ શકે તેવી શક્યતા છે. 197 માર્ક્સને આધાર રાખી અને કોઇપણ વિદ્યાર્થી કોચીંગ સેન્ટર જોઇન કરતા પહેલા 100 વાર વિચાર કરે તેવી મારી વ્યક્તિગત, વણમાંગી અને મફતની સલાહ છે. જે વિદ્યાર્થીઓને 220 થી વધું માર્ક્સ થાય છે તેવા લોકોએ પરિણામની રાહ જોયા વિના હાલ પુરતી જનરલ સ્ટડીઝ પ્રશ્નપત્રોની તૈયારી ચાલુ કરી દેવી જોઇએ. કારણકે, જો મેરીટમાં નામ નહી હોય તો કોઇ પ્રશ્ન જ નથી પણ મેરીટમાં નામ હશે અને પરિણામની રાહમાં તૈયારી શરૂ નહી કરી હોય તો ચોક્કસ તકલીફ ઉભી થશે તેની હું ખાતરી આપુ છું.

આપ સૌના ઉજ્જ્વળ ભવિષ્ય માટે શુભેચ્છાઓ, આપનું નવું વર્ષ જ્ઞાનમય બની રહે તેવી શુભકામનાઓ તેમજ જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પરીક્ષામાં સારો સ્કોર બનાવનાર દરેક વિદ્યાર્થી મિત્રોને મુખ્ય પરીક્ષા માટે All the best…

--R. I. Jadeja

09 September, 2014

ગણેશ સ્થાપના – ઉત્સવ, દેખાડો કે એકતાના અભાવનો પરિચય?



બ્લોગનું શિર્ષક વાંચીને થોડુ આશ્ચર્ય થયું? સ્વાભાવિક રીતે કોઇને પણ થાય જ. પણ શિર્ષક બહુ વિચાર કરીને લખવામા આવ્યું છે. બ્લોગ લખનાર વ્યક્તિ પણ આસ્તિક જ છે પણ એટલો બધો આસ્તિક નથી કે શ્રદ્ધાની એ હદને ઓળંગી જાય કે, જે વિસ્તારને અંધશ્રદ્ધા નામ અપાય છે.

મુખ્ય મુદ્દા પર આવીએ તો વર્ષો પહેલા બાળ ગંગાધર તિલક દ્વારા ગણેશ ઉત્સવની શરૂઆત કરવામા આવી હતી પણ તેઓએ જે ઉદેશ્યથી આ ઉત્સવની શરૂઆત કરી હતી તે ઉદેશ્યથી વિરુદ્ધનું દૃશ્ય જ હાલના દિવસોમા જોવા મળે છે. લોકમાન્ય તિલકે લોકોને એકઠા કરવા માટે આ ઉત્સવની શરૂઆત કરી હતી અને આવુ કરવામા તેઓ સફળ રહ્યા હતા. ભારત જેવા દેશમા લોકો દેશ માટે કે પોતાના અધિકારો માટે એકઠા થાય કે ન થાય પણ ધાર્મિક બાબતોમા તેઓ એકઠા થાય જ તે વાત બાળ ગંગાધર તિલક બહુ સારી રીતે જાણતા હતા. લોકોને એકતાના તાંતણે બાંધ્યા બાદ તિલક દ્વારા સ્થપાયેલ ગણેશજીની મૂર્તિનું શું કરવુ તે પ્રશ્ન ઉભો થયો અને અંતે ભારતીય પરંપરા મુજબ તે મોટા કદની મૂર્તિને પાણીમા પધરાવી દેવામા આવી... બસ આ જ ઘટનાને લોકોએ પકડી રાખી અને આજે પણ ગણેશજીની અમુક દિવસો માટે સ્થાપના કરવામા આવે છે અને છેલ્લે પાણીમા પધરાવવામા આવે છે.

કોઇપણ રીતે ઉત્સવ મનાવવો એ માણસની પ્રકૃતિ રહી છે અને તેનો આદરપૂર્વક સ્વીકાર પણ કરવો જ જોઇએ પણ શું ગણેશ ઉત્સવમાં આપણે ધાર્મિક પરંપરા નિયમ મુજબ જાળવી શકીએ છીએ? ના. આપણે ગણેશજીની વિરાટ મૂર્તિઓને હાર માળા ચડાવવા માટે તેના પગ ઉપર પગ દઇને ચડીએ છીએ અને છેલ્લે વિસર્જન વેળાએ ભગવાનને દોરડા વડે બાંધી અને ક્રેઇનના સહારે પાણીમા ઉતારીએ છીએ. પ્લાસ્ટર ઓફ પેરિસ માટી વડે બનેલી વજનદાર મૂર્તિ સ્વાભાવિક રીતે જ સહેલાઇથી પાણીમા ન ઉતરે ત્યારે તેને ઉપરથી ધક્કા મારવામા આવે છે(!). બદનશીબે આવુ કરતી વખતે ગુજરાત સહિત ભારતના ઘણા શહેરોમાં અમુક વ્યક્તિઓ ડુબી અને પોતાનો જીવ ગુમાવ્યાના સમાચારો પણ વાંચવા મળે છે. વિસર્જનની વેળાને લગ્ન જેવો એક ઉત્સવ માની તેમા આજના યુવાનો જેને પાર્ટી કહી શકાય તેવો માહોલ બનાવે છે જેમાં અમુક જગ્યાએ દારૂ પી અને નાચવાનુ પણ શામેલ હોય છે.

ગણેશ ઉત્સવની મુખ્ય વાત કરીએ તો બાળ ગંગાધર તિલકે જે ઉદેશ્ય સાથે તેની શરૂઆત કરી હતી તે ઉદેશ્યને આપણે શું સતત રાખી શક્યા છીએ? ના. આ બાબતની નિષ્ફળતા આજે ગલીએ ગલીએ જોવા મળે છે કારણ કે એક-એક શેરીમા અલગ અલગ ગણેશ ઉત્સવ, એક જ શેરીમા 2 ગણેશ ઉત્સવ, એ જ શેરીના અલગ અલગ ઘરોમા ગણેશજીની સ્થપાયેલી અન્ય પ્રતિમાઓ તેમજ કોમર્શીયલ કોમ્પ્લેક્ષમા એક-એક ફ્લોર પર ગણેશજીની અલગ અલગ પ્રતિમાની સ્થાપના એ સ્પષ્ટ મેસેજ આપે છે કે આપણામા એકતાનો અભાવ છે... 

બસ મિત્રો, હવે વધુ લખવાની કોઇ જરૂરિયાત હોય તેવુ મને લાગતુ નથી. ગણેશ ઉત્સવને આપણે ધાર્મિક રીતે અથવા તો એકતા વધારવાના હેતુથી ઉજવીએ તે જ સાચી ભક્તિ અને સાચો ધર્મ ગણાશે અન્યથા આ ઉત્સવ એક પાર્ટી બનીને રહી જશે જેમાં આપણે સૌ ‘જલસા’ કરી શકીએ...

R. I. Jadeja

27 August, 2014

સ્પર્ધાત્મક પરીક્ષાઓ માટે ઘરે બેઠા કોચીંગ ક્લાસની સુવિધા... !!!

મિત્રો, બ્લોગનું મથાળુ વાંચીને તમને એમ થતુ હશે કે ઘરે બેઠા કોચીંગની સુવિધા કંઇ રીતે? ટેક્નોલોજીની આ દુનિયામા આમ જોઇએ તો કંઇ જ અશક્ય નથી. ઘરમા બેસીને જ વિદેશમા વસતા આપણા સ્વજનો સાથે આજે વિડીયો કૉલ કરવો એ કોઇ નવાઇની વાત નથી રહી. તો આ જ ઇન્ટરનેટનો ઉપયોગ ભણવા માટે કેમ ન કરી શકાય? આ જ વિચાર સાથે આપણી વેબસાઇટ rijadeja.com ઉત્તમ સેવા પુરી પાડી જ રહી છે. વેબસાઇટના શૈક્ષણિક વર્ષો દરમિયાન એવુ અનુભવાયુ કે વિદ્યાર્થીઓ હવે PDF ફાઇલો વાંચી વાંચીને થાકી ગયા છે અથવા વિદ્યાર્થીઓના એક જૂથને કોમ્પ્યુટરમા વાંચવાનુ ફાવતુ નથી, અમુક વિદ્યાર્થીઓ એવા પણ છે કે જેઓને વાંચવાને બદલે કોઇ શિક્ષક ભણાવે તો જ કોઇ વિષય સારી રીતે મગજમા ઉતરે.

આ બધી સમસ્યાઓના ફીડબેક વારંવાર મળતા હતા પણ તેના માટે શું કરવું તેની મુંઝવણ ઘણા સમયથી હતી. હવે જયારે જીપીએસસી વર્ગ 1-2ની પરીક્ષા આવી છે અને તેના માટે ઘણો ઓછો સમય છે ત્યારે એક વધારાની એક એવી સમસ્યા ઉભી થઇ કે રિઝનીંગ જેવા વિષયને લખીને કંઇ રીતે સમજાવવો? રિઝનીંગ અને ગણિત જેવા વિષય માટે તો ખરેખર કોઇ શિક્ષક જ હોવો જોઇએ જે વિદ્યાર્થીને રૂબરૂ સમજાવી અને ભણાવતો હોય. તેથી જ નક્કી કર્યું કે ટેક્નોલોજીનો ઉપયોગ કરી એવા વિડીયો બનાવવા જેમાં વિદ્યાર્થીઓને રિઝનીંગ અને ગણિત જેવા વિષયો એવી રીતે ભણાવવામા આવે કે વિદ્યાર્થીઓને એવુ જ લાગે કે જાણે કોઇ શિક્ષક રૂબરૂ ભણાવી રહ્યો છે... બસ, આ વિચાર કરીને જ આવા વિડીયોની શરૂઆત જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પરીક્ષા માટેના રિઝનીંગ, ગણિત, અંગ્રેજી જેવા વિષયને લઇને કરી છે શરૂઆતના ધોરણે રિઝનીંગના 'ડાઇસ અને ક્યુબ', 'વૉટર ઇમેજ અને મિરર ઇમેજ' જેવા વિદ્યાર્થીઓને અઘરા લાગતા મુદ્દાઓની શક્ય એટલી સારી રીતે સમજણ આપવાનો પ્રયાસ કરવામા આવ્યો છે. હું વિશ્વાસપૂર્વક કહી શકુ છુ કે આ વિડીયોમા જે માહિતીઓ અને પ્રશ્નો સોલ્વ કરવાની જે રીતો દર્શાવવામા આવી છે તે કોઇપણ ગુજરાતી પ્રકાશન અથવા કોઇ કોચીંગ દ્વારા શીખવવામા આવતી નથી. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને થોડુ નવુ અને ‘જરા હટકે’ આપવુ એ જ આપણી rijadeja.com વેબસાઇટનો પ્રયાસ રહ્યો છે અને આ પ્રકારના શૈક્ષણિક વિડીયોમાં પણ આ બાબતનું પુરેપુરુ ધ્યાન રાખવામા આવશે જ.

બીજી રીતે જોઇએ rijadeja.com વેબસાઇટ બનાવવાનો ઉદેશ પણ આ વિડીયો દ્વારા જ પરિપૂર્ણ થઇ શકે તેમ છે કારણ કે કોચીંગ સેન્ટરમા ગયા વિના જ ગણિત, રિઝનીંગ અને અંગ્રેજી જેવા વિષયો શીખી શકાય તેવી વ્યવસ્થા કરવામા અમે સફળ ન થાય તો વેબસાઇટનું સ્લોગન Where Knowledge is NOT Monopoly સાર્થક થઇ શકે તેમ નથી. વિડીયોના આ માધ્યમ દ્વારા આપણે કોચીંગનો લાભ ન લઇ શકતા વિદ્યાર્થીઓને 'કોચીંગ સેન્ટર કરતા સારુ (ફક્ત સારુ જ નહી પણ ઘણુ બધુ સારુ) શીખડાવી શકીશુ તે વાતનો અમોને પુરેપુરો વિશ્વાસ છે.

રિઝનીંગ અને ગણિતના 2-3 વિડીયો અપલોડ કર્યા બાદ વિદ્યાર્થીઓએ જે પ્રકારે પ્રતિભાવ / ફીડબેક આપ્યા છે તેના પરથી અમને એવુ લાગે છે કે અમે આ પ્રકારના વધુ વિડીયો બનાવી અને અપલોડ કરવા માટે બંધાઇ ગયા છીએ. વિદ્યાર્થીઓએ પ્રતિભાવમા વધુ ને વધુ વિડીયો મુકવાની માંગણી કરી છે. પરીક્ષા નજીક છે ત્યારે અમારા દ્વારા પણ વિડીયો ખુબજ ઝડપથી મુકવામા આવે તેવા પ્રયાસો થઇ જ રહ્યા છે.

વિડીયો મટીરિયલ્સ / ટ્યુટોરિયલ્સને આટલો સારો પ્રતિભાવ આપવા બદલ વિદ્યાર્થી મિત્રોનો આભાર માનુ એટલો ઘટે, સાથોસાથ વિડીયો બનાવવાના કાર્યમા વારંવાર આવતી ટેક્નિકલ ખામીઓને દુર કરવામા મારા પરમ મિત્ર આશિષનો તેમજ દરેક વિડીયોના બેકગ્રાઉન્ડમા જે મ્યુઝિક વાગે છે તે ફક્ત rijadeja.com માટે કમ્પોઝ કરી આપવા બદલ મારા મિત્ર નિશિતનો પણ આ તકે આભાર માનું છુ.

આપની આવનારી જીપીએસસી વર્ગ 1-2 પરીક્ષામા આપ સફળતા પ્રાપ્ત કરો એવી શુભેચ્છાઓ...

--R. I. Jadeja

આપનો પ્રતિભાવ નીચે આપેલ બોક્સમા જરૂરથી આપશો...

18 August, 2014

ગુજરાત ગૌણ સેવા પસંદગી મંડળની અતિ-વિશિષ્ટ માર્કીંગ પદ્ધતિ !!!

gsssb marking system
ઘણા મહિનાઓ પહેલા ગુજરાત ગૌણ સેવા પસંદગી મંડળ વિશે લખવાનો મોકો મળ્યો હતો કારણ કે તે એક માત્ર એવુ બોર્ડ છે જેણે નેગેટીવ માર્કીંગની ખુબજ વિશિષ્ટ કહી શકાય તેવી ‘હાંસીપાત્ર’ વ્યવસ્થા બનાવી હતી જેમાં ખોટા જવાબ માટે નેગેટીવી માર્કીંગ હતુ તેના કરતા વધુ નેગેટીવ માર્ક પ્રશ્નને એટેમ્પ ન કરવા માટે હતું!!! મતલબ કે ગુજરાત ગૌણ સેવા પસંદગી મંડળ એવુ ઇચ્છે છે કે વિદ્યાર્થીઓ તુક્કા લગાવીને જ પરીક્ષા આપે. આવા કિસ્સામા કદાચ કોઇ તુક્કાબાજના આઇડીયામા મહેનતુ વિદ્યાર્થીની જગ્યા જતી રહે તેમા ગુજરાત ગૌણ સેવા પસંદગી મંડળને કોઇ જ વાંધો નથી, હોય પણ કઇ રીતે? કારણ કે મંડળના કોઇ સદસ્યને વિદ્યાર્થીઓની મહેનત સાથે કોઇ જ લેવા-દેવા નથી.

આજે ઘણા સમય પછી મંડળને માર્કીંગ પદ્ધતિ સુધારવાનો મોકો મળ્યો તો સુધારો કર્યો પણ એવો સુધારો કે જે હજુ પણ ‘હાંસીપાત્ર’ જ છે. બિન-સચિવાલય ક્લાર્કની 2444 જગ્યાઓ માટેની જે ભરતીની જાહેરાત આવી તેમાં નીચે મુજબની માર્કીંગ પદ્ધતિ છે.
  • એક પ્રશ્નનો એક ગુણ
  • બધા પ્રશ્નોના જવાબ આપવા ફરજિયાત
  • ખોટા જવાબ દીઠ -0.25 ગુણ
  • દરેક ઓપ્શન સાથે ‘Not Attempted’ નામનું ઓપ્શન પણ હશે. જો ઉમેદવાર જવાબ આપવા ન ઇચ્છતો હોય તો આ ઓપ્શન ફરજિયાત પસંદ કરવુ પડશે.
  • પ્રશ્નમા આપેલ વિકલ્પમાથી કોઇપણ વિકલ્પ પસંદ કરેલ નહી હોય તો -0.25 ગુણ
ઉપરોક્ત માર્કીંગ પદ્ધતિ જોતા ખ્યાલ આવે છે કે ટેક્નોલોજીના કોઇ ‘કહેવાતા’ જાણકારે બોર્ડના સદસ્યોને ગુંચવણમા નાખ્યા છે. ‘કહેવાતા જાણકાર’ શબ્દ લખવાનું કારણ એ કે ઉપર જણાવ્યા મુજબ ‘Not Attempted’ ઓપ્શન રાખવાનો તાર્કીક દૃષ્ટિએ કોઇ મતલબ જ નથી. ફક્ત અને ફક્ત વિદ્યાર્થીઓને મુંઝવણમા મુકવા અને આ પ્રકારનો ઓપ્શન ફરજિયાત પસંદ કરવામા વિદ્યાર્થીઓનો સમય બગાડવાની જ વાત છે. આ કોઇ એવી બાબત પણ નથી કે જે ટેક્નિકલી શક્ય ન હોય. પ્રોગ્રામીંગના એકદમ નાના કોડ વડે એ પ્રકારની વ્યવસ્થા કરી શકાય કે જો કોઇ પ્રશ્ન વિદ્યાર્થી એટમ્પ ન કરે તો પણ સિસ્ટમ તેને સમજી શકે પણ જ્યારે બોર્ડના સદસ્યો પાસે જ કોઇ ટેક્નિકલ જ્ઞાન ન હોય અને વ્યવસ્થિત ટેક્નિકલ માણસોનો ભેટો ન થતો હોય ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ આ પ્રકારની સમસ્યાઓનો સામનો કરવો જ રહ્યો.

ઉપર જણાવેલ બાબતમા વિદ્યાર્થીઓ ઇચ્છે તો બોર્ડને લેખિતમા રજૂઆત કરી શકે પણ આપણા વિદ્યાર્થીઓમા પણ એ પ્રકારની જાગૃતતાનો સ્પષ્ટ અભાવ જોઇ શકાય છે તેથી આ મુદ્દે ભારતની દરેક સમસ્યાઓની જેમ એક જ રસ્તો રહે છે –ઇશ્વરને પ્રાર્થના કરવાનો. તો પછી એજ પ્રાર્થના કરીએ કે હે ઇશ્વર બોર્ડના સદસ્યોને આ મુદ્દે કંઇક ઉપાય સુજાવે અને વિદ્યાર્થીઓની આ સમસ્યાનું સમાધાન કરે.

આપ સૌની સફળતા માટે શુભકામનાઓ... કૃષ્ણજન્મની વધામણી સાથે શુભેચ્છાઓ...